百色中小学教师招聘是什么时间开始报名

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　　2022百色中小学教师招聘考试公告及职位表已发布，其中事业编制839名，聘用教师控制数636名，报名时间是3月23日9:00至3月29日17:30，报名网站为百色人才网(http://bs.gxrc.com/)，广西教师招聘考试频道为大家提供公告及报名入口如下

　　【考试公告】2022百色教师招聘考试公告：https://gx.huatu.com/zt/baisejs/

　　【报名入口】2022百色教师招聘考试报名入口：https://gx.huatu.com/zt/baisejs/bmrk.html

　　【准考证打印】2022百色教师招聘准考证打印入口：https://gx.huatu.com/zt/baisejs/zkzdy.html

　　一、报名程序及资格审查

　　(一)岗位查询。

　　报考人员从2022年3月22日起，可以通过百色人才网(http://bs.gxrc.com/)查阅相关各招聘单位具体的招聘岗位、人数、资格条件等(详见附件1)。

　　报考人员对招聘岗位的专业、学历、学位、教师资格等资格条件需要咨询的，请直接与资格审查单位联系(联系方式见附件1)。

　　(二)网上报名。

　　本次公开招聘笔试实行网上报名、网上资格审查、网上查询、网上交费、网上打印准考证，不接受现场报名。

　　报考人员通过百色人才网(http://bs.gxrc.com/)“2022年度百色市中小学教师公开招聘专题”进入报名系统，在网上如实填写个人相关信息资料，提交报考申请。报考人员只能选报一个岗位。在职在编人员(含聘用教师控制数教师)须上传本单位、主管部门及同级人力资源和社会保障局部门出具同意报考证明(须注明“同意某某某同志参加2022年度百色市中小学教师公开招聘考试”等内容)。报名时，报考人员要仔细阅读、确认报考人员诚信承诺书，提交的所有报考申请材料必须真实、准确。报考人员提供虚假报考申请材料的，一经查实，即取消报考资格。对伪造、变造有关证件、材料、信息，骗取考试资格的，严格按照《事业单位公开招聘违纪违规行为处理规定》(人社部令第35号)的有关规定处理。

　　2022广西百色市中小学教师招聘时间安排如下：

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　　公告发布时间：3月22日

　　网上报名时间：2022年3月23日9:00至3月29日17:30

　　资格审查结果查询：2022年3月23日9:00至3月30日17:30期间

　　网上缴费时间：2022年3月23日9:00至2022年3月31日17:30前

　　改报时间：2022年4月7日9:00至16:30期间

　　改报资格审查：4月7日17:30前

　　打印准考证及报名表时间：考试前一周

　　笔试时间：2022年4月23日(星期六)上午。具体时间为：09:00—12:00，教育学与教学法基础知识、教育心理学与德育工作基础知识(笔试科目合卷)。

　　成绩查询时间：2022年5月中旬

　　面试资格审查时间：由各级教育行政部门另行安排并通知考生

　　面试时间：2022年6月初(具体时间以面试公告为准)

　　公布招聘结果及空缺岗位时间：2022年7月上旬

　　复征补充招聘网上报名：7月中旬

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　　2022百色教师招聘试题每日一练

　　在心理学的学习当中最让大家头疼的事一定是心理学中的人物，他们的名字很长却又很重要，他们知识点很多却又必须每一个都要牢牢掌握。因此这给每一个备考的考生很大的压力，好比奥苏贝尔、斯金纳、罗杰斯、班杜拉等这些人物的名字几乎遍布心理学各个章节，时不时的出现提醒着我们他们还在，因此这些零散的知识点又加重了考生的记忆压力，所以我相信每一个考生都需要人物知识点的汇总帮助大家从整体上来把握心理学。那我们今天就呈现一个比较重要的人物奥苏贝尔的知识点。

　　奥苏贝尔是心理学中非常重要的一个人物，他在心理和教育学科领域有着突出的建树。因此他是我们备考的重点人物。与奥苏贝尔相关的知识点通常是以客观题的形式来考察，且有一定的难度，需要大家不仅要识记清楚每一个要点而且还有理解，做好相似知识点间的区分。那么接下来我们将从三大角度来分析。

　　一、奥苏贝尔的认知主义学习理论

　　(一)学习的分类

　　从学习的性质和形式来分可以将学习分为两大类：根据学习进行的方式可以将学习分为接受学习与发现学习，根据学习材料与学习者原有知识的关系，学习分为机械学习与有意义学习。

　　1.接受学习：老师传授，学生接受。

　　2.发现学习：学生独立思考获得知识。

　　3.机械学习：新知识与原有知识没有建立联系。

　　4.有意义学习：新知识与原有知识建立起联系。

　　5.机械接受学习：小学生学习乘法口诀。

　　6.机械发现学习：尝试错误走迷宫。

　　7.有意义接受学习：学生认真听讲理清概念间的关系。

　　8.有意义发现学习：科学研究。

　　这一部分知识多是客观题考查，重点是如何区分各种学习，多是案例型选择题。

　　(二)有意义学习

　　1.有意义学习的实质与条件

　　有意义学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为的实质性的联系。

　　有意义学习的条件：①学习材料要具有逻辑意义②有意义学习的心向③学习者认知结构中充分的知识基础。

　　同时人本主义的罗杰斯也提出了有意义的自由学习观。两者的区别在于奥苏贝尔的有意义学习强调新知识与旧知识之间的关系，罗杰斯的有意义学习强调知识与人之间的关系。

　　2.有意义学习的类型

　　(1)符号学习(表征学习、代表学习)：包括词汇学习如学习一个单词或汉字、非语言符号如学习交通符号、事实性知识的学习如北京是中国的首都。

　　(2)概念学习，掌握同类事物的共同的关键特征与本质属性。

　　(3)命题学习，学习若干概念之间的关系。命题学习必须以概念学习和符号学习为前提。

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